{"id":12388,"date":"2022-03-08T14:55:48","date_gmt":"2022-03-08T13:55:48","guid":{"rendered":"https:\/\/www.listlab.eu\/?p=12388"},"modified":"2022-03-08T17:27:19","modified_gmt":"2022-03-08T16:27:19","slug":"kad-bambini-e-piccole-citta","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.listlab.eu\/en\/2022\/03\/08\/kad-bambini-e-piccole-citta\/","title":{"rendered":"KAD, bambini e piccole citt\u00e0"},"content":{"rendered":"\n

Tornare a sedersi tra i banchi dell\u2019universit\u00e0 a volte fa davvero bene, soprattutto se si tratta del Laboratorio per Osservatori Sensibili<\/em> della AA School of Architecture di Londra, tenuto da Ila B\u00eaka e Louise Lemoine1 e se l\u2019ospite \u00e8 Gilles Clement<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n

Il paesaggista francese, teorizzatore del giardino planetario<\/em>, del giardino in movimento<\/em> e del concetto di terzo paesaggio, <\/em>ha affrontato la lezione \u201cInvoluntary Art\u201d<\/a> mostrando fotografie che qualcuno tra il pubblico ha definito stupefacenti e mozzafiato. In realt\u00e0 la straordinariet\u00e0 degli scatti non sta tanto nelle immagini in s\u00e9 quanto nella capacit\u00e0 di fornire punti di vista e osservazioni inaspettate. <\/p>\n\n\n\n

La lezione scorre sul filo di una semplicit\u00e0 che, a dirla tutta, pi\u00f9 che mozzafiato \u00e8 una boccata di ossigeno e che culmina nelle battute finali:<\/p>\n\n\n\n

\u201cL\u2019osservazione e lo stupore non possono essere insegnate. Nessun genitore ha mai insegnato ai propri figli ad osservare e a stupirsi, eppure sono proprio i pi\u00f9 piccoli che spontaneamente sanno guardare il mondo e apprezzarlo, sanno sorprendersi e trovare lo straordinario nell\u2019ordinario, sanno sognare. E il progetto non \u00e8 che un sogno – <\/em>continua Gilles Cl\u00e9ment – Non resta quindi che prendersi tutto il tempo per tornare indietro e ritrovare quella capacit\u00e0 di osservazione che \u00e8 insita in ciascuno di noi\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Cos\u00ec, se l\u2019infanzia \u00e8 troppo lontana per essere rievocata, ci\u00f2 che si pu\u00f2 fare \u00e8 imparare dai bambini, <\/strong>dalla loro l\u2019immaginazione e dal loro modo, involontario, di costruire un mondo diverso. <\/p>\n\n\n\n

Come fare? Una risposta arriva dalla Lituania, dove un gruppo di progettisti ha fondato KAD, il laboratorio itinerante di architettura <\/strong>per bambini, un progetto che sembra plasmato sulla lezione di Cl\u00e9ment.<\/p>\n\n\n\n

Lituania (Europa) <\/strong><\/p>\n\n\n\n

data: 4 V 2021  <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tempo di lettura: 6\u2019 20\u2019\u2019<\/strong><\/p>\n\n\n\n

KAD<\/a>, o Travelling Architecture Workshop<\/em><\/strong>, \u00e8 un progetto educativo che incoraggia i bambini e i giovani a diventare creatori del proprio ambiente; propone attivit\u00e0 inserite nella natura e nel paesaggio ed \u00e8 destinato alla citt\u00e0 pi\u00f9 piccole della Lituania<\/strong> e alle loro comunit\u00e0, spesso considerate \u201cminori\u201d perch\u00e9 esterne al circuito delle localit\u00e0 note e attrattive. Il progetto \u00e8 sostenuto e promosso dal Governo attraverso il Piano Nazionale di Sicurezza Sociale<\/a>, avviato dalla presidente Dalia Grybauskait\u0117, e dall\u2019Architecture Fund<\/a> un’organizzazione indipendente senza scopo di lucro a sostegno di azioni “dal basso”. I workshop di KAD si svolgono durante le vacanze estive, forniscono un\u2019alternativa<\/strong> al modo i cui bambini trascorrono il tempo libero e contribuiscono allo sviluppo delle loro abilit\u00e0 sociali<\/strong>. Inoltre insegnano che il miglioramento dell’ambiente<\/strong> \u00e8 possibile e pu\u00f2 essere un’attivit\u00e0 divertente, giocosa, coinvolgente e sostenibile, grazie all\u2019uso di materiali poveri, di recupero e a tecniche costruttive semplici.<\/p>\n\n\n\n

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\u00a9\u00a0Foto di gruppo dei partecipanti al workshop, 2018. Fonte: <\/strong>KAD\u2019s facebook.<\/strong><\/a><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

I partecipanti ai workshop esplorano il proprio ambiente e creano nuovi spazi e piccoli oggetti architettonici, non solo per se stessi, ma anche per l’intera popolazione. Infatti il nostro obiettivo \u00e8 creare progetti tangibili e duraturi, capaci di dare valore allo spazio pubblico e di incentivare la comunit\u00e0 a riunirsi, a prendersi cura del progetto e, perch\u00e9 no, a continuarlo\u201d. <\/em><\/p>\n\n\n\n

Queste le parole del team multidisciplinare di KAD, composto da architetti, videomaker, fotografi e narratori che dal 2013 coinvolgono i bambini e i giovani in laboratori di progettazione e autocostruzione di oggetti \u201cleggeri e in scala umana\u201d<\/strong> destinati allo spazio pubblico delle cittadine in cui vivono. A queste attivit\u00e0 di lavoro e costruzione si affiancano eventi culturali aperti a tutta la comunit\u00e0. Le amministrazioni che ospitano il workshop diventano partner locali del progetto, firmando un accordo di cooperazione, un patto di responsabilit\u00e0 che favorisce l\u2019uso, il rispetto e la manutenzione delle opere realizzate.<\/p>\n\n\n\n

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\u00a9\u00a0Il Metodo KAD. Dal sito ufficiale di progetto<\/strong><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Il metodo dei workshop, impostato come un gioco lungo 5 giorni, \u00e8 fedele all\u2019attitudine progettuale proposta da Gilles Cl\u00e9ment: osservare, stupirsi, dimenticare le regole, sognare<\/strong>. La prima fase \u00e8 quella di conoscenza ed esplorazione: dopo una prima lezione su \u201ccos\u2019\u00e8 lo spazio pubblico\u201d<\/em> i bambini sono chiamati ad organizzare un tour nella loro cittadina, per mostrare e raccontare<\/strong> al team di KAD lo spazio pubblico della loro comunit\u00e0 e per individuare una rosa di spazi dove poter intervenire. Successivamente, dopo una consultazione collettiva, i partecipanti scelgono lo spazio di progetto e ciascuno \u00e8 invitato a presentare un\u2019idea per migliorarlo, renderlo pi\u00f9 accogliente e pi\u00f9 adatto all\u2019uso della comunit\u00e0. Inizia cos\u00ec la fase creativa<\/strong>, durante la quale i bambini, grazie a disegni, plastici, maquette e costruzioni realizzate anche con i materiali naturali come legni, foglie, sassi, danno spazio a tutta la loro fantasia. Infine, sulla base di una discussione e votazione pubblica, si sceglie l\u2019idea pi\u00f9 convincente e si realizza, con l\u2019aiuto degli architetti di KAD, il primo schizzo di progetto. <\/p>\n\n\n\n

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\u00a9 Dalla maquette alla costruzione. Fonte: <\/strong>KAD\u2019s facebook.<\/strong><\/a><\/strong><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

La fase di realizzazione comincia con la suddivisione dei bambini in squadre, assegnando a ciascuna un compito di responsabilit\u00e0<\/strong>: fare l’inventario degli strumenti disponibili e recuperarli, cercare e preparare i materiali necessari, organizzare lo spazio.<\/p>\n\n\n\n

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\u00a9 Un momento del workshop a Salak, 2018. Fonte: <\/strong>KAD\u2019s facebook.<\/strong><\/a><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Durante le fasi di autocostruzione i giovani progettisti sono aiutati da genitori e volontari<\/strong> che li supportano nelle attivit\u00e0 manuali fino al completamento dei lavori. A questo segue una cerimonia di apertura e presentazione<\/strong> dell\u2019opera alla comunit\u00e0 cittadina, organizzata e gestita dai bambini stessi. <\/p>\n\n\n\n

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\u00a9 Opera a Rudili, distretto di Kupi\u0161kis. Fonte: <\/strong>KAD\u2019s facebook.<\/strong><\/a><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Nei 7 anni di attivit\u00e0 il progetto KAD \u00e8 riuscito a portare a termine 52 progetti <\/strong>negli spazi pubblici di 50 piccole cittadine della Lituania (alcune con soli 500 abitanti). Nel 2020 i workshop sono stati sospesi, nel rispetto delle misure sanitarie per limitare la diffusione del COVID-19. Cos\u00ec il team si \u00e8 dedicato a fare un resoconto delle attivit\u00e0 e a raccogliere i risultati, indagando tra volontari, curatori e rappresentanti delle citt\u00e0, per verificare le lezioni trasmesse e supervisionare i siti di progetto. Dallo studio, chiamato “Towards Feedback”<\/em>, \u00e8 emerso che il 50% delle citt\u00e0 mantiene e gestisce<\/strong> le strutture realizzate e che 5 su 50 continuano a svolgere attivit\u00e0 simili<\/strong>, basandosi sulle conoscenze acquisite durante il workshop. L\u2019obiettivo \u00e8 aumentare questo secondo dato, per questo il team ha previsto di ritornare in tutte le citt\u00e0 partecipanti per esporre i dati della ricerca e proporre brevi workshop per incentivare progetti autonomi.<\/p>\n\n\n\n

Quello di KAD \u00e8 un metodo che contribuisce a valorizzare<\/strong> i luoghi e a dare importanza e voce alle comunit\u00e0 che li vivono, ma non solo. Aiuta infatti a comprendere quanto lo sguardo dei bambini<\/strong> possa essere prezioso nel disegno di un mondo migliore e promuove la responsabilit\u00e0 personale<\/strong>, la consapevolezza di essere parte di una comunit\u00e0 e quindi di poter contribuire a preservarla e a risolvere o prevenire i suoi problemi. Per questo motivo il Travelling Architecture Workshop<\/em> rientra a pieno titolo tra le azioni per la costruzione di una Lituania sicura<\/strong>, perch\u00e9 non \u00e8 difficile credere che i giovani partecipanti ai workshop di KAD saranno cittadini responsabili, rispettosi dell\u2019altro e dell\u2019ambiente, attori del cambiamento, capaci di gesti semplici, leggeri e umani. <\/p>\n\n\n\n

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\u00a9 Uno spazio sulla spiaggia a Pabir\u017e\u0117s, distretto di Bir\u017eai. Fonte: <\/strong>KAD\u2019s facebook.<\/strong><\/a><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

I Travelling Architecture Workshop<\/em> non solo riconoscono ai bambini la capacit\u00e0 di osservare, stupirsi, sognare e immaginare, ma li riconoscono in quanto semi di comunit\u00e0<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n

\u2026 e i semi insegnano che il tempo si pu\u00f2 fermare e che esiste un\u2019alternativa alla distruttiva frenesia dell\u2019umanit\u00e0, basta mettersi in attesa del momento giusto per sbocciare. <\/em><\/p>\n\n\n\n

Gilles Cl\u00e9ment<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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